教学难点

培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

教学过程

1.导入新课

教师演唱歌曲《说唱脸谱》,并配合播放形形色色的脸谱图片,激起学生的学习兴趣,顺势引出今天的课题——《彩墨脸谱》。

2.探究新知

活动一:初步感知

(1)教师播放京剧《铡美案》片段,询问学生是否知道这个京剧讲的是什么故事?

(2)教师放大京剧中的脸谱图案,组织学生玩连连看的游戏,将不同颜色的脸谱与其性格进行连线。

活动二:深入探究

教师展示京剧脸谱图案,请学生认真观察并小组讨论:这些京剧脸谱有什么共同特点?

3、教师示范

教师播放示范视频,并讲解绘制彩墨脸谱步骤:第一步,中锋用笔勾勒出脸型及五官;第二步,侧锋用笔勾勒鬓角;第三步,用自己喜欢的颜色添画;第四步,脸部染色,完成作品。

4、学生练习

根据课堂所学的绘画技巧,用水墨的形式,小组合作绘制一幅彩墨脸谱作品。

5、展示评价

开展主题为“国粹脸谱”的艺术沙龙,请同学们分享鉴赏心得,组织大家自评、互评、教师评。

6、小结拓展

课下鼓励学生多关注传统艺术,尝试创作出更多的彩墨脸谱设计作品,可以和老师同学一起交流。

试讲稿

开场白:尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学美术的4号考生,我今天试讲的题目是《彩墨脸谱》,下面开始我的试讲:

一、歌曲导入

师:上课!同学们好,请坐!

师:同学们,欢迎大家再次来到有趣的美术课堂。

师:今天老师给大家带来了一首歌曲,会唱的同学可以和老师一起唱:蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳……。

师:刚才我们一起演唱了这首极具戏剧特色的歌曲,这首歌演唱的是脸谱,相信大家对脸谱并不陌生,大屏幕上也为大家展示了各种各样的脸谱图片。

师:这节课我们所学的新知识就与脸谱有关,欢迎同学们和老师一起走进《彩墨脸谱》,一起去探索关于脸谱的独特魅力。

二、探究新知

1、初步感知:

师:现在请同学们观看大屏幕,老师将为大家播放京剧《铡美案》片段,请大家认真观看。

师:精彩绝伦的京剧片段播放完了,大家是否知道这个京剧讲的是什么故事?

师:靠窗的这位男同学率先举起了手,请你来说一说。

师:你说这个故事讲述了陈世美中状元之后,抛弃结发妻子,虽然被招为驸马,但还是被包拯送上了龙头铡。

师:你的概括能力真强,短短几句话就概括出了这个戏剧的大意,请坐。

师:京剧作为我国的传统文化,雅俗共赏,受到了人们的推崇与喜爱。

师:在京剧中,最有特色的要数京剧的脸谱了,接下来我们要玩一个关于脸谱的小游戏。师:在大屏幕上为大家展示了不同颜色的脸谱,大家对脸谱并不陌生,应该都知道不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格,请同学们将不同颜色的脸谱与其性格进行连线。

师:经过了有趣好玩的游戏,大家明白了白色脸谱代表奸诈、凶恶或愚蠢,蓝色脸谱代表刚强、骁勇、有心计等性格。

师:正是因为有了这么多形形色色的脸谱,才塑造了丰富多彩的戏剧人物,为我们展示了跌宕起伏的剧情故事。

2、深入探究:

师:接下来老师放大了几个京剧脸谱,请大家认真观察这些京剧脸谱的图案,小组之间进行讨论:这些京剧脸谱有什么共同特点?

师:讨论时间到,第三小组的代表率先举起了手,请你来说一说你们小组的观点。

师:你说你发现这些脸谱基本上左右是对称的,并且颜色很丰富。

师:你观察的真细致,看来你们小组合作的一定很默契,请坐。

师:还有其他同学补充吗?

师:第二组的小组代表也举起了手,请你来说一说。

师:你说你发现这些京剧脸谱的图案都非常的丰富,是用漂亮的花纹组成的,充满了艺术的美感。

师:你们组回答的也非常的好,小组代表表达的很清晰,请坐。

师:把两个小组的答案进行合并,就是脸谱的特点。

师:京剧脸谱是由花纹构成,色彩非常的艳丽,呈现左右对称的形式。

三、教师示范

欣赏了这么多精美绝伦的脸谱,大家想不想自己也绘制一幅脸谱作品呢?看到大家都跃跃欲试了,先不要着急,老师录制好了示范视频,请同学们认真观看制作步骤。第一步,中锋用笔勾勒出脸型及五官;第二步,侧锋用笔勾勒鬓角;第三步,用自己喜欢的颜色添画;第四步,脸部染色,完成作品。

四、学生练习

师:接下来就到了大家大展身手的时候了。

师:请大家根据课堂所学的绘画技巧,用水墨的形式,小组合作绘制一幅彩墨脸谱作品。

师:在大家绘画的过程中,老师会巡回指导,遇到任何不明白的问题随时举手问老师。

师:好的,小艺术家们,请开始吧!

师:你们小组所设计的图案真独特,大家合作的也很默契,请继续。

师:你们小组的速度真快,已经快完成作品了,再继续完善一下吧!

五、展示评价

师:时间到!

师:现在我们开展主题为“国粹脸谱”的艺术沙龙,请我们的小小艺术家们把作品放到展示区,大家一起为你喜欢的作品投票点赞吧!

师:经过大家的投票, 这幅《杨排风》得票数最高,获得最具表现力脸谱的桂冠,接下来我们请小作者说一说他的创作思路吧。

师:你说从小就被巾帼英雄杨排风的飒爽英姿所吸引,她性格泼辣,所以用鲜艳的红色作为主色,配合俏皮的花纹,表现出杨排风的独特个性。

师:听完你的分析,我们都豁然开朗,原来一个脸谱中蕴含着这么丰富有趣的故事,大家都听的津津有味,老师也给你点个赞!

师:同学们的作品各具特色,由于时间关系,就不能让大家一一上台来展示了,在课下,感兴趣的同学可以相互交流。

六、小结拓展

师:美好的时光总是短暂的,又到了我们说再见的时候了。

师:这节课我们一起领略了彩墨脸谱的独特魅力,在课下,大家要多关注中国传统文化,可以和老师同学一起分享心得。

师:下课,同学们再见。

师:尊敬的各位评委老师,我的试讲完毕,感谢各位评委老师的耐心聆听!请问我可以擦黑板了吗?

板书设计:

京剧中各种颜色的脸代表什么人_京剧颜色代表什么样的人物_京剧人物的颜色

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